Karla Esser puede encontrar profesores para los temas básicos y profesores entrenados en enseñar a los estudiantes del idioma inglés.
Pero Esser, quien supervisa el plan de estudios y la instrucción para el Distrito Escolar Sheridan, tiene problemas para encontrar profesores que poseen ambas habilidades.
“Tú no tienes una plétora de profesores calificados en el contenido e idioma inglés,” ella dijo. “Ellos solo no vienen con ambas calificaciones.”
Aun encontrando esos profesores -así como diseñar pruebas y un plan de estudios para convenir mejor a los estudiantes de inglés- ha llegado a ser una prioridad a escala estatal mientras que las poblaciones de habla-inglés crecen repentinamente.
Sheridan, quien sirve a 1,700 estudiantes, vio como su población de hablantes de inglés no nativos inflar de cerca de 50 niños en 1990 a más de 670 estudiantes este año, dijo Esser.
Un informe nacional emitido el jueves por la Alianza para la Educación Excelente encontró que a partir del año 1995 al año 2005, la población de estudiantes de las escuelas públicas de Colorado, no hábiles en inglés, creció un 238 por ciento.
Saltó de 27,000 estudiantes en las escuelas públicas durante el año escolar 1994-95 a 91,000 estudiantes durante el año escolar 2004-05, según Jeanne Batalova, analista de políticas con la Instituto de Políticas de Migración, quien contribuyó al informe.
Las escuelas no están preparadas para servir a la población creciente, particularmente a adolescentes del sexto a los doce grados, dijo el informe.
“No solo estos estudiantes tienen que dominar el contenido complejo del curso… ellos tienen menos años para dominar el inglés,” de acuerdo con el informe titulado “Doble el Trabajo, Desafíos y Soluciones para Adquirir el Lenguaje e Instrucción Académica para los Estudiantes Adolescentes del Ingles.”
Como resultado, el informe dijo, estudiantes mayores del inglés están cayendo detrás, demostrando dramáticamente bajas tazas de graduación y malos rendimientos en los exámenes. En la evaluación nacional del año 2005 para el examen del National Assessment for Educational Progress, un examen administrado nacionalmente, apenas el 4 por ciento de los estudiantes de inglés del octavo-grado era lectores hábiles o avanzados, de acuerdo al informe.
Los funcionarios estatales reconocen que Colorado está luchando para mantenerse al corriente.
“Nosotros no hemos continuado con capacidad,” dijo Bárbara Medina, directora para la Adquisición del Inglés para el Departamento de Educación de Colorado. “Nosotros estamos enterados de ellos… Ellos están cayendo por detrás en términos de lectura.”
Medina dijo que hay solo cerca de 2,400 profesores para los aproximados 110,000 estudiantes en Colorado quienes están actualmente aprendiendo inglés.
Ella dijo que los educadores están hablando a través de los estados, tratando de identificar las mejores prácticas.
Mark Clarke, profesor de lenguaje, literatura y cultura en la Universidad de Colorado en Denver, dijo que sus estudiantes que trabajaban como profesores cada vez más desean aprender cómo enseñar a estudiantes del inglés no-nativos.
“Nosotros hemos experimentado con profesores que por primera vez están teniendo que trabajar con estudiantes limitados en el inglés,” Clarke dicho. “Ellos no entraron a trabajar con esto, pero ellos no pueden evitarlo.”
Esser dijo que el distrito de Sheridan ha ido de tener un trabajo de profesor con los estudiantes de inglés en cada uno de sus cuatro edificios, a un profesor por cada grado. De ellos, siete también han sido entrenados para enseñar cursos básicos.
Se puede comunicar con la escritora Karen Rouse al número 303-954-1684 o al krouse@denverpost.com.
