El Metropolitan College de Denver está considerando un sistema de pago por rendimiento para sus maestros; este sería el primer sistema de este tipo en Colorado.
La idea, en sus primeras fases, reconocería a los maestros que cumplen y exceden las expectativas, las mismas que están todavía por determinarse, con aumentos de salario más significativos.
Todos los maestros recibirían un ajuste del 1.5 por ciento anual por el costo de vida, mientras que el resto del aumento salarial vendría de un fondo por méritos, indicó el presidente Stephen Jordan.
Este pago por méritos podría ser pagado con dinero estatal y con el pago de las pensiones de la población estudiantil de la Universidad que está en aumento. Por ejemplo $3 millones en dinero para el fondo de méritos, significaría un aumento promedio de $8,400 para los 360 maestros de la universidad; claro está unos que recibirían más o menos dependiendo de su rendimiento, indicó Jordan.
“Las personas que hacen un gran trabajo debe ser bien pagadas”, dijo Bruce Benson el director del consejo de administrativo de la universidad, el mismo que dirigió a Jordan para que explore el sistema de pagos por rendimiento.
Los maestros dicen que ellos apoyan el que se recompense el buen trabajo, pero están preocupados acerca de cómo el sistema funcionaría. Nancy Shanks, directora del departamento de profesiones de salud, dijo que los estándares de evaluación deben ser objetivos y equitativos a través de todas las disciplinas.
Los maestros también dijeron que estaban preocupados de que los bonos por méritos no sean incluidos de manera permanente a su salario básico. Si es que no se deja crecer el pago por méritos; un profesor con un salario inicial de $45,000 podría perder hasta $400,000 en 30 años de carrera, dijo Steve Beaty el director del departamento de matemáticas y ciencias de la computación.
“Eso causaría un gran impacto en una carrera”, agregó él.
En el 2002, el Rensselaer Polytechnic Institute de Nueva York se cambió al sistema de pago por méritos. Así como con el Metro, las evaluaciones han variaron grandemente entre los diferentes departamentos antes del cambio, dijo Achille Messac, el director del grupo de maestros del instituto.
En general, los maestros aprueban los cambios, aun cuando a algunos les gustaría ver un aumento en el costo de vida, dijo Messac. Los aumentos por méritos que van desde menos del 1 por ciento a más del 15 por ciento, son agregados al salario básico.
“Yo pensaría que para sea significativo, tendría que ser parte del salario básico”, agregó él.
Curtis Powell, vicepresidente de recursos humanos de esa escuela privada, da crédito a este nuevo sistema como algo que ayudó a la universidad a obtener un mejor ranking entre las universidades de investigación, desde el puesto 49avo al 42 avo.
“El mundo está cambiando, se está volviendo más competitivo”, dijo él. “Así que para poder volvernos competitivos, nosotros debemos tener unos maestros que entienden como su pago está alineado con el progreso de la universidad”.
David Longanecker de la Comisión Interestatal Oeste para la Educación Superior, dijo que no conoce de ninguna otra institución pública que esté considerando este tipo de cambio, a más del Metro College.
“Las escuelas que están haciendo esto se encuentran utilizando las técnicas más modernas”, agregó él.
Para que esto funcione, tanto Powell como Messac están de acuerdo en que los maestros deben estar totalmente involucrados desde el principio hasta el fin del proceso. Jordan y Benson dijeron a su vez que ese el plan que tienen en mente.
“Esta es una manera diferente de pensar para nuestros maestros”, dijo Jordan.
El escritor Chris Frates puede ser contactado al 303-954-1633 o al cfrates@denverpost.com.
