Los estudiantes deberían ser guiados más cuidadosamente entre la escuela para niños de 8 a 12 años, en la escuela secundaria y hasta la universidad, y su crecimiento académico debería estar más frecuentemente medido para asegurar que no se quedan atrás, según recomendaciones el miércoles hecho público por una comisión estatal de reforma de la escuela secundaria.
Los distritos – aun los rurales – también deberían intentar ofrecer más opciones en la escuela secundaria para que los estudiantes sienten que su experiencia tiene importancia, según el informe del Colorado Commission for High School Improvement.
Al nivel estatal, sólo aproximadamente 70 de los estudiantes se gradúa.
“Empieza aquí,” dijo Jared Polis, un miembro de la comisión y vicepresidente de la junta directiva de educación. “Tenemos una tasa alta de estudiantes que no han completado sus estudios a través del estado, así como también los graduados que no están listos para la universidad …las escuelas secundarias necesitan un enfoque más rigurosa”.
La comisión, hecho de oficiales eligidos y los directores, empesaron reunirse en agosto del 2004 esperando encontrar diferente formas para ayudar a las escuelas secundarias mejorar. Los miembros de la comisión y el Colorado Children’s Campaign, que financió el trabajo, esperan que el informe le dé inicio la conversación en las escuelas secundarias a través del estado.
“Espero que ven más allá de sus School Accontability Reports,” dijo Van Schoales, un vicepresidente ejecutivo de la campaña, en lo referente a las cartillas escolares del estado que fueron hecho publicó el martes.
El informe de la comisión fue ligeramente crítico de escuelas secundarias grandes, tradicionales, en dónde muchos estudiantes no hacien bien, dijo Polis. La mayoría de las escuelas actualmente también les faltan los programas que ayuden a los estudiantes entre la escuela secundaria a la universidad, dijo el informe.
Según el informe la mayoría de las escuelas nuevas deberían mantenerse pequeñas.
La maestra Celeste Archer de Denver East High School está de acuerdo. “Pienso que en algún punto se vuelve tan antipersonal,” dijo Archer. “Quiero poder llamar a los padres, pero no hay suficiente horas en el día para hacerlo.
Para Dean Koester, quien es el director, asistente de fútbol americano, y el maestro de educación física para la escuela de Peetz K-12 en el pequeño pueblo del noreste, el éxito significa estar seguro que cada estudiante que entra de niveles diferentes este aprendiendo.
La escuela es “excelente” en el rango de la escuela estatal. Aunque Koester sospecha la razón es por el tamaño de las clases y las instrucciónes personalizadas a los niños que necesitan de más ayuda, él no lo puede señalar,” él dijo. ” Lo embotellaba y lo vendía si podría”.
